最近在編寫1/22要開班的閱讀寫作專班講義，因為這堂課「不是針對特定」的考試，所以到底要設計什麼教材？出什麼作業？才能讓大家整體閱讀、寫作能力都進步呢？
最近在編寫1/22要開班的閱讀寫作專班講義，因為這堂課「不是針對特定」的考試，所以到底要設計什麼教材？出什麼作業？才能讓大家整體閱讀、寫作能力都進步呢？
今天先跟大家分享這門課程「寫作」的設計概念！既然是要提升寫作，首先就應該要知道「好的寫作」長什麼樣子？大量閱讀優質英文原文書籍，當然可以培養對於好的英文寫作的感覺！可是我比較喜歡有更清楚的「指標」。
所以我參考了留學考試、多益英檢考試寫作部分評分的元則，跟大家整理成三個可以評量（修正）自己英文寫作的方式！
一致性1. 讀起來流暢沒有閱讀負擔
2. 段落前後文安排流暢有邏輯
字彙量1. 多變化且精確適當
2. 沒有拼字使用字詞失誤
文法文字表達1. 句型結構變化性能符合文章內容需求
2. 標點符號文法正確且適當，少失誤
值得一提的是，在像是雅思這樣比較學術性質的寫作考試裡，特別強調了以下三個點：Tone, format, relevance。
如果硬要翻譯，可以解釋為「語氣」、「格式」、「內容關連性」。其實細細來看，就是使用的文字是否符合考題設定的調性，譬如申論文結構、議論語氣及內容正確性等等。這些概念就更抽象，需要比較複雜的解釋了。